Lista Recensioni Libri - Istituto Comprensivo E.Fermi

VIDEO LETTURE PER CRESCERE

2020-03-12T14:20:24+01:00

La narrazione può essere un’esperienza empatica anche sul web.

Il Prof. Marco Dallari del Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell’ Università di Trento, ci suggerisce alcune video letture adatte per i bambini della scuola dell’infanzia e i primi anni della scuola primaria

Il consiglio è di vederne una al giorno.

Buona visione!

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Carnevale 2020

2020-03-09T18:24:44+01:00

In questo periodo complicato e incerto, è bello poter tornare a sorridere guardando i nostri bambini ballare e divertirsi.

Il giorno di Carnevale, la classe V della Primaria Sandro Pertini ha incontrato i bambini dell'ultimo anno della scuola per l'Infanzia.

SCOLPITELO NEL VOSTRO CUORE. Dal Binario 21 ad Auschwitz e ritorno: un viaggio nella Memoria

2020-01-26T10:19:51+01:00

La memoria rende liberi e non dovremmo pensare mai di non farcela nel cammino della vita.

Il libro di Liliana Segre racconta di se stessa in guerra come profuga, clandestina, rifugiata, schiava lavoratrice. Lo fa con espressioni del nostro tempo, affinché il passato sia un ponte per affrontare l’oggi e indicare un futuro più pacifico che solo i nostri ragazzi potranno disegnare.

E’ una lettura per tutti: bambini della Scuola primaria, ragazzi della Secondaria di I grado ed educatori.

IL CORAGGIO DI EDUCARE

2019-10-08T05:13:21+02:00

E’ un classico della pedagogia maceratese, ma non solo.

Michele Corsi insiste su tre termini che, nella complessità della nostra società, richiedono coraggio: educazione, comunicazione e testimonianza.

Educare vuol dire comunicare e testimoniare. Per farlo c’è da avere il coraggio di essere persone autentiche, capaci di accogliere l’altro e rispondere con sollecitudine, pazienza, competenza, etica e umanità.

Il volume usa un linguaggio diretto, chiaro, quasi giornalistico e si rivolge a un pubblico vasto e variegato: giovani, genitori, insegnanti, educatori.

I BAMBINI CI GUARDANO

2019-09-29T20:12:47+02:00

Un maestro, i suoi alunni, un paese umbro e il mondo dentro un’avventura pedagogica innovativa.

Esperienze, pensieri e dialoghi sul tema delle migrazioni, sulla relazione tra pace e guerra, tra femminile e maschile.

«La scuola deve essere un po’ meglio della società che la circonda, se no cosa ci sta a fare?».

Il maestro Franco Lorenzoni nei suoi libri racconta, in modo coinvolgente, la vita delle classi in cui insegna e suggerisce una semplice azione ai docenti: «annotate su un piccolo quaderno, almeno una volta a settimana, qualcosa che vi ha fatto scoprire o comprendere meglio un alunno. Qualcosa che possiamo aver imparato da loro o che ci ha sorpreso. Se una settimana le pagine resteranno bianche vuol dire che è necessario ricalibrare qualcosa o, semplicemente, mettere un po’ più di attenzione».

I FILI INVISIBILI DELLA NATURA

2019-05-05T09:40:02+02:00

La natura ha mille storie da raccontare, tante quanti sono i fili invisibili che collegano tra loro gli esseri viventi. Per vedere l’intreccio di questi fili basta sedersi all’ombra di un albero, passeggiare nei prati in primavera o guardare le nuvole rincorrersi nel cielo.

Gianunberto Accinelli, un entomologo appassionato di scrittura, propone storie divertenti e coinvolgenti, esperimenti e fatti bizzarri per rendere la scienza comprensibile a tutti.

Età di lettura: dai 10 anni.

Vorrei un tempo lento lento

2019-02-28T01:33:58+01:00

In occasione della Giornata della lentezza i bambini della Scuola dell'Infanzia Don Bosco sono stati coinvolti nella lettura del libro "Vorrei un tempo lento lento " di Luigina Del Gobbo e Sophie Fatus. Il testo racchiude la bellezza di vivere un tempo libero, disteso, anche dedicato alla noia e al non far niente, ma capace di essere riempito dai bambini con quello che sono, con ciò che ognuno di loro può "sognare". Una lettura per piccoli e per grandi che vogliono fermarsi un pò, per godersi la strada ... ad un altro passo.

VIAGGIO INTORNO A UNA CASA DEI BAMBINI E VIAGGIO INTORNO A UNA SCUOLA PRIMARIA MONTESSORI

2018-12-29T18:05:03+01:00

In un tempo in cui le immagini prevalgono sulle parole, in cui l’infatuazione per idee alla moda tende a guidare le scelte, la scuola Montessori sembra una novità e coincide spesso con materiali e arredi lussuosi.

In realtà le scuole montessoriane sono diffuse da molto tempo e in tutto il mondo. In alcune zone del nostro paese hanno una lunga tradizione, sono nate in contesti difficili, anche in scantinati di palazzoni di otto piani, ma con persone preparate e piene di entusiasmo che hanno mostrato, con il loro umile lavoro, che credere nel bambino è possibile.

L’ambiente montessoriano è un sistema entro il quale interagiscono in modo equilibrato tre variabili:

il soggetto, che apprende con i suoi bisogni di sviluppo e le sue motivazioni;
i materiali scientifici, che sono stimoli in grado di offrire compiti di apprendimento differenziati e adatti alle esigenze cognitive e sociali di ognuno;
gli insegnanti, che, con il loro stile semplice e preciso, organizzano e mediano le interazioni del bambino con l’ambiente.

L’Opera Nazionale Montessori, l’ente che per volere di Maria Montessori dal 1924 ha il compito di conservarne e diffonderne il pensiero e l’opera, di svilupparne il patrimonio storico e scientifico, di garantirne l’identità ideale e pratica del suo metodo, ha pubblicato questi libri con l’idea di fornire esempi concreti di come si possano realizzare in una Casa dei bambini e in una Scuola primaria le idee educative montessoriane.

Si tratta di due realtà di eccellenza, una nata nel 1957 e l’altra nel 1971, tuttora attive, in cui si è curata con attenzione e rigore la formazione degli insegnanti e che sono state seguite da vicino dall’Opera Nazionale Montessori, secondo un principio caro ai montessoriani in base al quale non basta solo la conoscenza teorica circa il modo di istruire ed educare, ma occorre essere iniziati per osservare il bambino con occhi diversi.

I testi raccontano frammenti di esperienze e possono essere di aiuto ai maestri che sono impegnati in prima linea per costruire l’identità di una realtà montessoriana, ai genitori che si trovano a sceglierla per i propri figli e a chi vuole avere un’idea di cosa si fa in una scuola Montessori.

La Casa dei bambini e la Scuola primaria presentano strettissimi elementi di continuità, ma rispondono ad esigenze di apprendimento molto diverse dei bambini in funzione dell’età.

Il libro “Viaggio intorno ad una Casa dei bambini” illustra la vita educativa della scuola dell’infanzia Montessori, descrivendo in particolare l'organizzazione dell'ambiente e le attività educative (vita pratica, pittura, musica, educazione sensoriale, apprendimento della matematica, del linguaggio, delle scienze, ecc.)

Il testo “Viaggio intorno ad una Scuola primaria Montessori” descrive l’ organizzazione degli spazi e delle attività educative, il lavoro dei bambini, la verifica e la valutazione.

Un'avvertenza: il curricolo montessoriano va dall’infanzia all’adolescenza, è comune in tutte le scuole Montessori, non può essere riprodotto, va adattato ai bisogni di sviluppo di ciascun bambino, agli spazi che si hanno a disposizione, alle scelte che caratterizzano l’offerta formativa di un istituto comprensivo, alle competenze del team dei docenti che si trovano a realizzarlo.

Quando si apre una scuola Montessori non basta acquistare arredi e materiali, occorre "arredare l’ambiente psichicamente”, come amava dire Flaminia Guidi (una delle allieve dirette di Maria Montessori), e ci vuole tempo.

I segni che questo sta avvenendo sono tre: la coesione tra i bambini, la coesione tra i docenti, la coesione con le famiglie.

L’augurio è che in tutte le realtà montessoriane gli insegnanti possano arrivare a lasciare traccia del loro viaggio, spesso faticoso, ma che vale sempre la pena percorrere.

Oggi il Montessori non va solo messo in pratica, ha un’altra missione: contaminare in maniera positiva la scuola italiana ripensando i processi d’insegnamento-apprendimento, affinché siano maggiormente rispondenti alle esigenze formative degli alunni del nostro tempo.

A SCUOLA CON GLI ALBI

2018-11-25T11:17:39+01:00

Lettura e scrittura al centro della vita scolastica, ma non solo. L’autrice ci offre un quaderno di riflessioni sugli usi e le possibilità di lettura attraverso la bellezza degli albi illustrati.

Racconti, resoconti, spunti per sviluppare le competenze linguistiche e favorire la riflessione, la comprensione, la condivisione.

Pagine di stupore che possono ispirare percorsi suggestivi, particolarmente adatte alle prime classi di scuola primaria.

Antonella Capetti dal 2013 cura il blog APEdario in cui è possibile trovare idee e suggerimenti pratici prendendo spunto da belle pagine di letteratura per l'infanzia. In allegato il link.

FOLIAGE

2018-10-23T18:28:51+02:00

Vagabondare in autunno. Un viaggio alla scoperta della bellezza poetica di sfumature, di silenzi, di atmosfere sospese, di stati d’animo, illustrato dai dipinti dedicati all’autunno di grandi pittori, da Monet a Gauguin, da Van Gogh a Kandinsky.

Un libro di cui si apprezza tutto: l'alternarsi di poesia e prosa, le immagini iconografiche e soprattutto l'invito ad andare oltre.

In allegato la presentazione dell'autore.